Журнал включен в российские и международные библиотечные и реферативные базы данных
РИНЦ (Россия)
RINZ (RUSSIA)
Регистрационное агентство DOI (США)
DOI Registration Agency (USA)
Эко-Вектор (Россия)
Eco-Vector (Russia)
Ulrichsweb (Ulrich’s Periodicals Director

Opportunities for the development of early childhood care services

DOI: https://doi.org/10.29296/25879979-2024-05-08
Issue: 
5
Year: 
2024

P.I. Mashkova(1), V.V. Pozdnyak(2)
1-SPb GBUZ “Children’s City Polyclinic No.71”, polyclinic department 26, St. Petersburg
2-Sankt-St. Petersburg State Pediatric Medical University, St. Petersburg, е-mail: [email protected]

Some children, due to certain circumstances, develop differently and have a number of delays in relation to other children. To help such children and their relatives, an early intervention system was created, directly in St. Petersburg, this is the ANO DPO “St. Petersburg Institute of Early Intervention”. In Russia, this system is known as the “early assistance system” (since 1992) and is now gradually being implemented everywhere at the state level. Early intervention is provided to children from birth to 3 years of age and their families. It is indicated for different groups of children. First of all, children with identified delays or developmental disorders in one or more areas (speech, motor, cognitive, emotional, self-care) need early help. A study of the work of the early intervention service was carried out on the basis of standard units of the system – kindergartens in St. Petersburg.
Keywords: 
children
early care
rehabilitation
treatment.

References: 
  1. Аруева Г.Л., Калинникова Л.В., Макарова Н.А. Архангельску нужна целевая программа Раннее вмешательство. Материалы Междунар. науч.-практ. конференции. Архангельск: Северный государственный медицинский университет; 1998: 17–19.
  2. Баландина О.В., Бондарь Е. А., Власов В.В. и др. Клинические рекомендации. Расстройства аутистического спектра. Ассоциация психиатров и психологов за научно-обоснованную практику. 2020. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://cr.minzdrav.gov.ru/recomend/594_1 (дата обращения: 16.03.2023).
  3. Белова, О.С., Соловьев А.Г., Леппиман А. Система ранней комплексной помощи детям группы риска нарушения психического развития в России. Экология человека. 2020; (8): 49–54. DOI 10.33396/1728-0869-2020-8-49-54
  4. Гомозова Е.С. Базовые принципы методики Floortime. Аутизм и нарушения развития. 2017; 15 (4): 35–41. DOI: 10.17759/autdd.2017150405
  5. Доброва-Крол Н. Раннее вмешательство: Ключевые аспекты и международный опыт. Киев: Международный детский фонд ООН (ЮНИСЕФ); 2014.
  6. Жукова М.А., Овчинникова И.В., Григоренко Е.Л. Анализ психометрических свойств методики Mullen Scales of Early Learning на русскоязычной выборке. Вопросы психологии. 2018; (5): 145–156.
  7. Луценко Л.Н., Познянская О.Е., Трясцина М.А. и др. Служба раннего вмешательства Пермского края Первые итоги. Актуальные вопросы педиатрии: Материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. Пермь: Пермский национальный исследовательский политехнический университет. 2015; 82–85.
  8. Овчинникова И.В., Жукова М.А., Григоренко Е.Л. Апробация методики Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS) на русскоязычной выборке. Вопросы психологии. 2018; (6): 134–145.
  9. Машкова П.И. Эффективность Денверской модели раннего вмешательства: обзор литературы. Психическое здоровье. 2023; 18 (12): 82–89. DOI: 10.25557/2074-014X.2023.12.82-89.
  10. Поздняк В.В. Методические рекомендации по вопросам психопатологии в курсе олигофренопедагогики: учебное пособие. СПб: ГАОУ ДПО «ЛОИРО»; 2020.
  11. Старикова О.В., Дворянинова В.В., Баландина О.В. Применение программы ранней помощи на основе Денверской модели раннего вмешательства для детей с РАС. Аутизм и нарушения развития. 2022; 20 (1): 29–36. DOI: 10.17759/autdd.2022200104
  12. Тулина А.Д., Королева Е.М., Кузнецова В.А. Уровень осведомленности педиатров, врачей-ординаторов и студентов педиатрического факультета о речевых нарушениях и их коррекции у детей. FORCIPE. 2020; 3 (S): 251–252.
  13. Marrus N., Hall L. Intellectual Disability and Language Disorder. Child and adolescent psychiatric clinics of North America. 2017; 26 (3): 539–554. DOI: 10.1016/j.chc.2017.03.001
  14. Rieske R.D. (ed.) Handbook of Interdisciplinary Treatments for Autism Spectrum Disorder, Autism and Child Psychopathology Series. Springer Nature Switzerland AG; 2019.